Таны компьютерийн урд талын чихэвч эсвэл чанга яригч, микрофоны залгуурууд ихэвчлэн идэвхгүй байдаг. Цуглуулагчид тэдгээрийг холбохоо мартдаг. Алдаагаа засч, аудио төхөөрөмжүүдийг холбоход илүү тохиромжтой болно.
Зааварчилгаа
1-р алхам
Цаг гаргаж, дууны картын зааврыг (эсвэл дууны дэд систем суурилуулсан бол эх хавтанг) үзээрэй. Аудио залгуурт залгуурын холболтод хариу өгөх зүү байгаа эсэхийг олж мэдэх. Хэрэв байгаа бол өөрчлөлт хийхгүй байх нь дээр - дууны дэд системийн үйл ажиллагаанд алдаа гарах боломжтой.
Алхам 2
Компьютер болон бүх хавсаргасан нэмэлт хэрэгслийг унтраана. Системийн нэгжийг үйлчилгээ хийхэд хялбар байдлаар байрлуул. Зүүн бүрхүүлийг үүнээс ав (хэрэв хэвтээ бол дээд хэсэг).
Алхам 3
Хэрэв явах эд анги урд талын аудио залгууртай бол та хоорондоо холбоогүй хоёр залгуурыг олох болно. Ихэвчлэн эх хавтан болон бусад зангилаанд хүрэхээс зайлсхийхийн тулд тэдгээрийг ямар нэгэн тавиуртай холбодог. Тэднийг тайл.
Алхам 4
Арын самбарыг хараарай - өргөтгөлийн картуудын нүхнүүдээс залгуурыг нь авсан нүхнүүд байна уу? Хэрэв байхгүй бол аль нэг залгуурыг ав, аль болох дууны картын ойролцоо байрлуулах хэрэгтэй. Кабелийг нүхээр дамжуулна.
Алхам 5
Картаас чанга яригч (эсвэл чихэвч) болон микрофоноо салга. Залгуурыг өнгөөр нь тохируулан байрлалд нь холбоно уу (оролтын хувьд улаан, гаралтын хувьд ногоон). Аудио төхөөрөмжүүдийг урд талын самбар дээрх өнгөт кодтой холбоно уу.
Алхам 6
Зүүн тагийг компьютерийн суурь дээр байрлуул. Компьютер болон бүх дагалдах төхөөрөмжүүдийн тэжээлийг асаана уу. Дууны карт ажиллаж байгаа эсэхийг шалгаарай. Хэрэв та залгууруудыг хольж хутгасан бол арын ханан дээрх залгууруудаа соль. Үүний зэрэгцээ тэдгээрийн металл контакт болон компьютерийн хайрцагт нэгэн зэрэг хүрч болохгүй, ялангуяа чанга яригч нь сүлжээнээс тэжээгддэг бол. Үүнээс өмнө тэдгээрийг түр зуур хүчгүй болгох нь дээр. Ирээдүйд компьютер асаалттай байхад урд талын самбар руу аудио төхөөрөмжүүдийг хурдан салгаж, залгахдаа сүлжээнээс тэжээгддэг эдгээр чанга яригчийг (мөн угсарсан эсвэл гадаад өсгөгчтэй микрофон) урьдчилан салга.
